Beeldende Expressie (Beeldende Vorming) is een verzamelbegrip voor vakken die met elkaar gemeen hebben dat ze het omgaan van de leerling met het visueel waarneembare beeld intensiveren.

 

Doelen
Kerndoelen
Algemene doelen
Doelstellingen van de opleidingen

 

Doelen

Het onderwijs in de vakken die behoren tot dit gebied beeldende expressie (tekenen/schilderen) is er op gericht dat de leerlingen:

  1. Hun kennis van en inzicht in de hen omrin­gende wereld vergroten door belangrijke uiterlijke en inhoudelijke kenmerken van die wereld beeldend vorm te geven;
  2. Hun voorstellingsvermogen en verbeel­dingskracht vergroten door hun ervaringen, gevoelens, ideeën en meningen te verkennen, te ordenen, en ook voor anderen, zichtbaar te maken in zelfgemaakte beelden.
  3. Hun vaardigheid in het beeldend vorm­geven vergroten door het verwerven van een elementaire  

      beheersing van beeldende middelen. Daarbij leren zij beeldaspecten afzonderlijk en in hun  
      samenhang te onder­zoeken. Zij doen ervaring op met het hanteren van de diverse materialen en
      technieken en lossen problemen op via procesmatig beel­dend vormgeven. Zij verwerven inzicht  
      in de functies en betekenissen van beelden in de samenleving door eigen werk in relatie tot dat
      van anderen te beschouwen, waarbij zij leren hoe feitelijke informatie, waarden, normen en  
      gevoelens via beelden kunnen worden over­gedragen.

  1. De leerlingen verwerven inzicht in de wijze waarop cultuurhistorische invloeden en cultu­rele en

      maatschappelijke verschillen de vorm­geving, inhoud en betekenis van beelden bepalen.

TERUG

Kerndoelen

Omdat de VOBK een adviserende rol heeft voor de scholen die opleiden voor het diploma VOBK is iedere instelling geheel vrij in de manier waarop men de doelen van de opleiding denkt te bereiken. Tijdens de cursus dienen de doelen van de opleiding als leidraad voor de docenten. Toetsing van de doelen vindt bij het examen plaats. In het eerder genoemde raamwerkplan van de VOBK worden de doelen voor het Diploma Basiskennis Tekenen en Schilderen geformu­leerd. Hieronder volgt een opsomming van alle tijdens het examen te toetsen doelen uit het raamwerkplan.

TERUG

Algemene doelen

•   werken aan de ontplooiing van mensen door het verwerven van inzicht, vaardigheden en houding  
     in het werken met beeldende middelen. Bewustwordingsprocessen stimu­leren binnen het 
     waarnemen en de invloed van het waarnemen op het dagelijks leven. Kennis maken met de
     proceskant van het werken met beeldende middelen zonder accenten op presentatie en producten
     in de aanvangsfase.
•   Kennismaken met werkvormen, die oproepen tot het (her)kenbaar maken en/of vormgeven aan
     de individuele gedachten-, gevoels- en belevingswereld door middel van ruimte, vorm en lijn,
     structuur, textuur, licht, kleur en compositie.
•   Het ontwikkelen van een beeldtaal met behulp van beeldende begrippen.
•   Basisvaardigheden aanleren, van waaruit men op zinvolle wijze met een groep aan het werk kan, 
    op basis van vrijwilligheid of als ondersteuning in een beroepssituatie.
•   Kwalitatieve verbeteringen stimuleren van kunstzinnige activiteiten in het werkveld of
     kwalitatieve verbetering stimuleren van de eigen ontwikkeling.
•   Ontwikkeling van het creatief vermogen, de inventiviteit en de flexibiliteit.
•   Bevordering en ontwikkelen van de creatieve mogelijkheden.
•   Het bevorderen van een positieve houding ten aanzien van de beeldende vorming als
     maatschappelijk verschijnsel.
•   Ontwikkelen van de motoriek en de visuele waarneming.
Daar komen voor de drie-jarige opleiding bij:
°    Ontwikkelen van kunsthistorisch inzicht en onderscheid kunnen maken tussen verschillende  
      invalshoeken die kunstenaars gebruiken.
°    Ontwikkelen van eigen inzicht in het gebruiken van inspiratiebronnen.
°    Kennis van de herkomst daarvan en hoe die te verwerken.

TERUG